１２月９日（月）に日本進路指導推進協議会会長の山口和士氏を講師にお迎えし、中学３年生を対象に「これからの世界を拓く年若き同志たちへ」～中学生として身につけておくべき10の指針・真の高校生になる10の指針～という演題で進路講演会を行いました。先生のこれまでの経験と面談、そして実施したアンケート分析から見えてきたことをもとに、熱くお話を頂きました。また、前日の８日（日）には、３年生の保護者約９０名を対象に「親として子供を成長させる１０の条件」～子の巣立ちを助けるために－新たな教育改革の中で－中学校の保護者として心がけること～の演題でご講演をいただきました。
※９日（月）の放課後には、中学校教員を対象にした研修会が行われ、山口先生から「生涯の進路指導、勇気ある教育実践のために」～教育は科学である 学校としての基本・教師としての土台～という題でお話を頂きました。
１２月１８（水）の３校時と４校時に中学３年生を対象に、そして５校時と６校時には中学１年生を対象に、鈴木千岳先生を講師にお迎えして、書写の授業を北アリーナで行いました。３年生は「生命の輝き」、1年生は「時代を創る」と書かれた手本を見ながら一文字一文字を丁寧に書く姿が見られました。2年生は3年生と同じ「生命の輝き」というお題で、１９日（木）に、鈴木千岳先生にご指導いただきました。今年度の千岳先生の授業は、各学年２回を予定しており、2回目は年明けの1月7日、8日に行います。
「東桜コンピテンシー2019」の９つの内容について、校長として生徒諸君に伝えたいことを記した7回目です。（内容は、始業式や終業式などで話していることを詳しくしたものです。なお、6回目までの内容は、「学校紹介」の「校長挨拶」のページでご覧いただけます。）
今回は、「⑥創造力〜その２～」「②想像力」についてです。
2000年から行われているOECDのPISA（生徒の学習到達度調査）では、各国の学力を比較するための理論的な根拠として「キー・コンピテンシー（主要能力）」という概念が定義されています。近年、日本でも、学習内容（コンテンツ）だけでなく、それを学ぶことで「何ができるようになるか」（コンピテンシー）が着目されるようになり、「コンテンツ」中心の教育から「コンピテンシー」重視の教育へ転換が図られようとしています。
このことをふまえて、東桜学館でも、生徒諸君に身につけてほしい力を、「東桜コンピテンシー2019」として次の９つあげています。
「高い志」
①ビジョン ②想像力 ③実行力
「創造的知性」
④論理的思考力 ⑤批判的思考力 ⑥創造力
「豊かな人間性」
⑦判断力 ⑧傾聴力・表現力・発信力 ⑨自己効力感
《参考》本校のスーパーサイエンスハイスクール（SSH）事業 において生徒に身につけてほしい３つの力と２つの態度
「高い志」
◎未来への責任に関する態度
「創造的知性」
◎探究する力 ◎科学的思考力
「豊かな人間性」
◎他者を理解し協働する力 ◎地域への貢献に関する態度
「東桜コンピテンシー2019」の９つの内容について、校長として生徒諸君に伝えたいことを記した6回目です。（内容は、始業式や終業式などで話していることを詳しくしたものです。なお、5回目までの内容は、「学校紹介」の「校長挨拶」のページでご覧いただけます。）
今回は、「⑥創造力」についてです。
2000年から行われているOECDのPISA（生徒の学習到達度調査）では、各国の学力を比較するための理論的な根拠として「キー・コンピテンシー（主要能力）」という概念が定義されています。近年、日本でも、学習内容（コンテンツ）だけでなく、それを学ぶことで「何ができるようになるか」（コンピテンシー）が着目されるようになり、「コンテンツ」中心の教育から「コンピテンシー」重視の教育へ転換が図られようとしています。
このことをふまえて、東桜学館でも、生徒諸君に身につけてほしい力を、「東桜コンピテンシー2019」として次の９つあげています。
「高い志」
①ビジョン ②想像力 ③実行力
「創造的知性」
④論理的思考力 ⑤批判的思考力 ⑥創造力
「豊かな人間性」
⑦判断力 ⑧傾聴力・表現力・発信力 ⑨自己効力感
《参考》本校のスーパーサイエンスハイスクール（SSH）事業 において生徒に身につけてほしい３つの力と２つの態度
「高い志」
◎未来への責任に関する態度
「創造的知性」
◎探究する力 ◎科学的思考力
「豊かな人間性」
◎他者を理解し協働する力 ◎地域への貢献に関する態度
「東桜コンピテンシー2019」の９つの内容について、校長として生徒諸君に伝えたいことを記した5回目です。（内容は、始業式や終業式などで話していることを詳しくしたものです。なお、4回目までの内容は、「学校紹介」の「校長挨拶」のページでご覧いただけます。）
今回は、「③実行力」についてです。
2000年から行われているOECDのPISA（生徒の学習到達度調査）では、各国の学力を比較するための理論的な根拠として「キー・コンピテンシー（主要能力）」という概念が定義されています。近年、日本でも、学習内容（コンテンツ）だけでなく、それを学ぶことで「何ができるようになるか」（コンピテンシー）が着目されるようになり、「コンテンツ」中心の教育から「コンピテンシー」重視の教育へ転換が図られようとしています。
このことをふまえて、東桜学館でも、生徒諸君に身につけてほしい力を、「東桜コンピテンシー2019」として次の９つあげています。
「高い志」
①ビジョン ②想像力 ③実行力
「創造的知性」
④論理的思考力 ⑤批判的思考力 ⑥創造力
「豊かな人間性」
⑦判断力 ⑧傾聴力・表現力・発信力 ⑨自己効力感
《参考》本校のスーパーサイエンスハイスクール（SSH）事業 において生徒に身につけてほしい３つの力と２つの態度
「高い志」
◎未来への責任に関する態度
「創造的知性」
◎探究する力 ◎科学的思考力
「豊かな人間性」
◎他者を理解し協働する力 ◎地域への貢献に関する態度
「東桜コンピテンシー2019」の９つの内容について、校長として生徒諸君に伝えたいことを記した4回目です。（内容は、始業式や終業式などで話していることを詳しくしたものです。なお、3回目までの内容は、「学校紹介」の「校長挨拶」のページでご覧いただけます。）
今回は、「④論理的思考力」についてです。
2000年から行われているOECDのPISA（生徒の学習到達度調査）では、各国の学力を比較するための理論的な根拠として「キー・コンピテンシー（主要能力）」という概念が定義されています。近年、日本でも、学習内容（コンテンツ）だけでなく、それを学ぶことで「何ができるようになるか」（コンピテンシー）が着目されるようになり、「コンテンツ」中心の教育から「コンピテンシー」重視の教育へ転換が図られようとしています。
このことをふまえて、東桜学館でも、生徒諸君に身につけてほしい力を、「東桜コンピテンシー2019」として次の９つあげています。
「高い志」
①ビジョン ②想像力 ③実行力
「創造的知性」
④論理的思考力 ⑤批判的思考力 ⑥創造力
「豊かな人間性」
⑦判断力 ⑧傾聴力・表現力・発信力 ⑨自己効力感
《参考》本校のスーパーサイエンスハイスクール（SSH）事業 において生徒に身につけてほしい３つの力と２つの態度
「高い志」
◎未来への責任に関する態度
「創造的知性」
◎探究する力 ◎科学的思考力
「豊かな人間性」
◎他者を理解し協働する力 ◎地域への貢献に関する態度
１１月２９日、中学校２年生を対象に歯科講話を実施しました。
学校歯科医 星川知佳子氏を講師に「お口が健康で元気生活！生きる力をはぐぐむ」をテーマに学習しました。
むし歯や歯周病を予防することの重要性を教えていただきました。
よりよく生きるために１８歳までの歯・口の健康づくりに力を入れ、規則正しい食生活習慣を心がけていきます。
１１月２２日（金）に北村山地区税務関係団体協議会会長と村山税務署の方が来校され、「中学生の税についての作文募集」において優秀と認められた中学３年生の和泉ひなたさん、柏木彩那さんに賞状と記念品の授与が行われました。
１１月９日、山形県ＰＴＡ指導者研修会にて、本校ＰＴＡが優良ＰＴＡとして県教育委員会から表彰を受けました。
表彰を受けたのは、小学校、中学校、高等学校を合わせて１２団体で、そのうち３団体が事例発表を行いました。
石垣ＰＴＡ会長が表彰を受けた後、事例発表を行いました。
11月12日、中学校2年生を対象に薬物乱用防止教室を実施しました。
チーム「薬らん防」、東根さくらんぼライオンズクラブ、しろみず会の皆さんの協力を得て、村山警察署生活安全課 本多麻衣子氏を講師に「薬物の恐ろしさ」について学習しました。
「ルールを守る心が自分を守る！最後に自分を守るのは自分」という言葉を忘れずに、責任ある行動をとっていきます。
