カテゴリー: お知らせ

１　開会挨拶

２　辞令書交付

３　来賓挨拶　［ 県教育委員会 高校教育課 ］

　　　　　　　［ 県教育委員会 生涯教育・学習振興課 ］

４　自己紹介　［ 委員・学校側出席者 ］

５　役員選出　［ 会長・副会長 ］

６　座長選出

◎　＜第１部＞　協　議

⑴　校長挨拶及び学校運営方針説明

「本会議の趣旨」並びに「学校運営基本方針」について

⑵　「令和３年度：経営計画（学校評価）」 並びに

　　「令和４年度：経営計画（教育目標）」について

⑶　質    問

⑷　承    認

◎　＜第２部＞　討　論　＜意見交換＞

⑴　生徒代表の意見表明

⑵　地域のために本校生徒に期待することは何か？

⑶　⑴・⑵を具体化するために何ができるか？

７　閉会挨拶

１　開会の挨拶

２　会長挨拶

３　自己紹介

４　座長選出

５　協    議

⑴　令和４年度 役員

⑵　令和３年度 事業報告 ・ 令和４年度 事業計画 概要

⑶　令和３年度 決算報告

⑷　令和４年度 予算(案)

⑸　その他

６　学校概況

７　そ の 他

８　閉会の挨拶

◎　ＰＴＡ 評議員会　［  4月20日(水) ］

⑴　役員選出

○　顔合・自己紹介

○　各年次・学年の役員選出

①　評議員の承認

②　会長・副会長候補／監事／年次・学年委員長・副委員長／専門委員の選出

③　専門委員長・副委員長候補の選出

⑵　三役・総務委員会／各専門委員会

○　顔合・自己紹介

○　業務内容の確認

①　会長・副会長／専門委員長・副委員長の選出

⑶　中高代表者会

１　開会挨拶

２　会長挨拶

３　校長挨拶

４　議長選出

５　報告事項

1)　令和3年度 事業報告

2)　そ の 他

６　協議事項

1)　令和3年度 決算報告

2)　令和4年度 ＰＴＡ役員承認

◦　新役員代表挨拶

3)　令和4年度 事業計画 (案)

◦　事業計画

◦　さくら連絡網

◦　諸保険への加入

4)　令和4年度 予算 (案)

5)　感謝状贈呈

◦　前ＰＴＡ会長

◦　前３年次委員長

6)　そ の 他

◦　卒業生合格先一覧

◦　ＨＰ掲載資料（ＰＴＡ会則、ＳＣ来校日、学校経営計画・学校評価等）

７　そ の 他

８　閉会挨拶

⑷　各年次・各学年評議員会

◎　ＰＴＡ 総会　　　［ 書面審議 ‥‥  5月11日(水) 承認 ］

　　報告 ／ 協議

⑴　令和3年度 事業報告

⑵　令和3年度 決算報告・監査報告

⑶　令和4年度 役員選出

①　会長・副会長の選出

②　評議員・各専門委員・監事の承認

③　新役員紹介

④　新役員代表挨拶

⑷　令和4年度 事業計画 (案)

◦　事業計画　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔共〕

◦　さくら連絡網　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔共〕

◦　日本スポーツ振興センター「災害共済給付制度」　　〔共〕

◦　全国高Ｐ連賠償責任補償制度　　　　　　　　　　　〔高〕

◦　外部模擬試験等への対応に伴う傷害保険加入　　　　〔高〕

◦　山形県ＰＴＡ連合会安全互助会傷害・賠償補償制度　〔中〕

⑸　令和4年度 予算 (案)

⑹　そ の 他

◦　卒業生合格先一覧

◦　ＰＴＡ会則　　　　　　　　　　　（ＨＰ「学校紹介」に掲載）

◦　スクールカウンセラー来校予定日　（ＨＰ「行事カレンダー」に掲載）

◦　学校経営計画・学校評価　　　（ＨＰ「学校紹介」に掲載）

ニューロ・ロジカル・レベルはロバートディルツにより体系化された、アメリカ発祥の「脳と心の取扱説明書」とも呼ばれる実践心理学NLP（Neuro-Linguistic Programming；神経言語プログラミング）の基となった理論で、人間の意識レベルを体系化したモデルのことです。

その内容については、次のWebページをご覧ください。

[NLP用語]ニューロ・ロジカル・レベルとは？わかりやすく解説します。

ニューロ・ロジカル・レベルには６つのレベルがあります。
１．スピリチュアル
２．アイデンティティ・自己認識
３．信念・価値観
４．能力
５．行動
６．環境

ニューロ・ロジカル・レベルをもとに進路選択について考える

このニューロ・ロジカル・レベルを念頭において進路の選択について考えてみます。

ニューロ・ロジカル・レベルでは、大学等の進学先の選択は「環境」を選択することに相当すると思います。

進学先としての「環境」をどのように選ぶかによって、どのような仲間や恩師に出会うのか、どのような研究領域に出会うのか、それにより自分がどのような影響を受けるのか、そして、一生を賭けてもいいような「問い」に出会うのか、またはそれが自分の中から沸き起こってくるのか、といったことが決まってくることになります。それは、その後の人生においても極めて大切な選択になるであろうと思います。

しかし、ニューロ・ロジカル・レベルを見ればわかるように、「環境」の上位には「信念・価値観」や「行動」などのレベルがあることを忘れてはいけません。

つまり、「自分は何をしたいのか」「信念や価値観は？」「自分はどのような行動を起こすのか」などといったことがあって初めて、大学等の「環境」が活かされてくるのではないでしょうか。

東桜学館の基本理念である「高い志」は、単に大学等に合格することではありません。

本校では「地域社会及び国際社会の発展に貢献しようとする高い志を育てる」を教育目標としています。
生徒諸君には、「就きたい職業が決まっている」「研究してみたい分野や領域が明確である」「専門領域は決まってはいないが、広く人のために貢献したい」など進学・就職する目的を明確にしたうえで、それを実現するためにより相応しい進学先等を考えてほしいと思います。

そして、自らの信念や価値観などを築きながら、本当の意味での「高い志」を自覚し、それぞれの進路希望の実現に向けて一歩一歩前進していきましょう。