5月13日は、中学1年生の登校日。中学2・3年生は、「ロイロノート」を使った「オンライン朝の会」を行い、各担任が一人ひとりの健康状態を確認しながら、生徒とオンラインで交流しました。保健委員長が在籍する3年生のクラスでは、保健委員長から下記のような呼びかけがあり、オンラインでメッセージを募集しました。
1時間後、「保健委員長からの課題提出箱」には、たくさんのメッセージが集まりました。一人ひとりが、自分のためだけでなく、周囲の人のことも考えて行動していることが伝わってきました。元気の出る応援メッセージもありました。詳しくは、今後、学級だよりや保健便りで紹介していきたいと思います。
５月１１日（月）中高合同で、職員研修会を行いました。
本校では、臨時休業中、オリジナル授業動画の配信やオンライン質問会、また朝の会等を行い、生徒の学習支援や生徒とつながる取組みを工夫してまいりましたが、その一層の充実を目的に、全教員で研修会を行いました。
研修会では、情報担当の三浦教諭が講師となり、G Suite for EducationのGoogle ClassroomやHangouts Meet等を使って、課題の作成から配布、クラス管理の方法、また、ビデオ通話機能を用いて生徒の学習を支援する方法等を実践的に学びました。
いつも本校の指導についてご理解とご協力をいただきありがとうございます。
今後本校では、県からの指示を受け、学校再開に向けて段階的に登校日程を拡大していく予定です。これからがより大切な時期となりますので、感染拡大予防について、ご家庭での一層のご指導とご協力をよろしくお願いします。
以下は、山形県教育委員会からのお便りとなります。
下の画像をクリックすると開きます。
保護者のみなさまへ
「東桜コンピテンシー2019」の９つの内容について、校長として生徒諸君に伝えたいことを記した17回目です。（内容は、始業式や終業式などで話していることを詳しくしたものです。また、16回目までの内容は、「学校紹介」の「校長挨拶」のページでご覧いただけます。）
今回は、「①ビジョン〜その9～」についてです。
《参考》本校のスーパーサイエンスハイスクール（SSH）事業 において生徒に身につけてほしい３つの力と２つの態度
「高い志」
◎未来への責任に関する態度
「創造的知性」
◎探究する力 ◎科学的思考力
「豊かな人間性」
◎他者を理解し協働する力 ◎地域への貢献に関する態度
※（参考）OECDにおけるキー・コンピテンシーの３つのカテゴリー
社会･文化的、技術的ツールを相互作用的に活用する能力（個人と社会との相互関係）
多様な社会グループにおける人間関係の形成能力（自己と他者との相互関係）
自立的に行動する能力（個人の自律性と主体性）
本格的な授業再開の見通しが立たない中、高校化学に自学で取り組んでいる人もいるのではないでしょうか。
そこで、少しでも自学の助けになればと思い、化学のポイントを少しずつ解説しています。
東桜学館では、生涯にわたって学び続けることができる「自立した学習者」の育成を目指しています。今こそ「自律」と「自立」が試されています。ピンチだからこそチャレンジしてみよう！
今後とも、随時、「校長挨拶」のページに「化学基礎」「化学」の内容をアップしていきます。
【化学編】
【化学基礎編】
「新型コロナウイルス感染症の拡大防止」に係り、本年度の「ＰＴＡ評議員会」と「ＰＴＡ総会」は中止にして、本校ＰＴＡ会則により、「中高代表者会」を実施致しました。会員各位には、後日に資料をお渡し致します。
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授業が始められない状況が続いている中
高校化学に自学で取り組んでいる人も多くいるのではないでしょうか。
そこで、少しでも自学の助けになればと思い、
化学のポイントを少しずつ解説していきたいと思います。
今後は、随時、「校長挨拶」のページに「化学基礎」「化学」の内容をアップしていきます。
授業が始められない状況が続いている中
高校化学に自学で取り組んでいる人も多くいるのではないでしょうか。
そこで、少しでも自学の助けになればと思い、
化学のポイントを少しずつ解説していきたいと思います。
今後は、随時、「学校紹介」の「校長挨拶」にアップしていきます。
「東桜コンピテンシー2019」の９つの内容について、校長として生徒諸君に伝えたいことを記した16回目です。（内容は、始業式や終業式などで話していることを詳しくしたものです。また、15回目までの内容は、「学校紹介」の「校長挨拶」のページでご覧いただけます。）
今回は、「⑨自己効力感〜その2～」についてです。
R01 東桜コンピテンシー2019【⑨自己効力感〜その２～】
2000年から行われているOECD（経済協力開発機構）のPISA（国際学習到達度調査）では、各国の学力を比較するための理論的な根拠として「キー・コンピテンシー（主要能力）」という概念が定義されています。近年、日本でも、学習内容（コンテンツ）だけでなく、それを学ぶことで「何ができるようになるか（資質・能力）」（コンピテンシー）があらためて重視されてきています。
このことをふまえて、東桜学館でも、生徒諸君に身につけてほしい資質や能力などを「東桜コンピテンシー2019」として、次の９つあげています。
「高い志」
①ビジョン ②想像力 ③実行力
「創造的知性」
④論理的思考力 ⑤批判的思考力 ⑥創造力
「豊かな人間性」
⑦判断力 ⑧傾聴力・表現力・発信力 ⑨自己効力感
《参考》本校のスーパーサイエンスハイスクール（SSH）事業 において生徒に身につけてほしい３つの力と２つの態度
「高い志」
◎未来への責任に関する態度
「創造的知性」
◎探究する力 ◎科学的思考力
「豊かな人間性」
◎他者を理解し協働する力 ◎地域への貢献に関する態度
※（参考）OECDにおけるキー・コンピテンシーの３つのカテゴリー
社会･文化的、技術的ツールを相互作用的に活用する能力（個人と社会との相互関係）
多様な社会グループにおける人間関係の形成能力（自己と他者との相互関係）
自立的に行動する能力（個人の自律性と主体性）
